Page 10 - 三十期校刊.indb
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始紮根程式教育面對未來世代的具體做法。綜合上述，「數理邏輯與編程機器人」課程便是普台
國小目前進行教材教法研發與落實未來教育的在地化努力。
教師進行情境佈題，孩子設計二維碼指令卡程式序列，讓珊米機器人透過光感測讀取，看珊米能否成功抵達目的地完成
任務。
三、能源科技：
溫室效應致使氣候變遷的情況日趨明顯，如何
合理使用能源、降低 CO 排放量是 21 世紀全球注目
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的焦點之一，「節能減碳」成為世界公民的生活觀
念。課程以「科學動手做」強化孩子低碳能源的認
識與應用――包括風力能源、液體與液壓、光與太
陽能、化學電池、光學儀器，寓教於樂的學習過程
幫助學生體會科學原理，薰陶涵養關愛周遭環境的
情懷。
落實科學素養的教學模式
四、數理素養：
科學探究是相當重要的科學素養，法國 聯結
探究導向科學教育(Inquiry-Based Science 情境
發表 形成
Education, IBSE)的教學模式強調聯結學生的 分享 假說
生活情境，觀察現象引發思考問題形成假說
、採多元方式探究，給予學生試誤學習的機 專題 IBSE 多元
會，紀錄探究與發現的歷程，確認假說形成 撰寫 教學模式 探索
結論進而發表分享。
形成 紀錄
結論 比較
確認
10 普台心教育情 假說
