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邁向 文╱副校長 林瑞蘭
邁向 20302030 的關鍵能力的關鍵能力
王陽明〈訓蒙大意〉：「大抵童子之情，樂嬉遊而
數理科學教育與世紀 5C 素養
憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰
痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不 複雜問題解決能力
Complex problem solving
能已。」
獨立思辨能力
十年後的今天是普台學子躬逢其盛的 Critical thinking
世代，如何幫助他們站上世界的舞台
創造力
是大家共同關切的議題。5G 生活、
Creativity
無人商店、自動駕駛、機器人公民，AI
趨勢銳不可擋，影響生活的各項層 溝通協調能力
Communication
面及產業結構，尤其是以人力為主
的產業更有著被取代的危機。未來國民 團隊合作能力
Collaboration
如何學會與 AI 共處，如何主領 AI 世代的設計端而非只是
使用者，那麼數理養成教育便是現在刻不容緩的努力；
除了兼顧 12 年國教核心素養，我們更關切國際教育觀點，國際文教組織所提出的世紀 5C 素養力，
實則是一位世界公民的基本生活態度；數理養成教育中，程式語言是現今國際教育的新趨勢，也
是邁向 2030 年的關鍵能力。
因應家長對科技教育的關切，108 學年度普台國
小於才藝課、適性及夜間時間規劃科技教育加深加
廣、比賽或任務型課程，採小班精緻主題式教學，以
社團型態招生，課程內容分別為：
從平面幾何到立體空間的數學扣條作品。
8 邁向 2030 的關鍵能力
