Page 13 - 三十五期校刊.indb
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二、從個人到群體 :
生活自理課程與環境共好共榮
吃飯、洗澡、上廁所、洗手帕、掛毛
巾、摺疊衣服和寢具、縫紉、烹飪、打掃、
曬棉被等，日常生活當中點點滴滴學得的
自 理 能力， 讓 我 們 打菜 餐廳禮儀
終身帶著走。
整齊的內務
曬棉被
我們不免好奇，
送洗枕頭巾 生輔師如何從每天流轉
的飲食起居裡，細細教導和關照 刷地板
每個學生，並緊鑼密鼓實踐每一項生活技
能，日漸養成習慣，從而成為個人擁有的
能力。
原本只是運用在個人身上的工夫，放
大到群體中卻會成為溫馨的畫面。遇上制
服日可見孩子頂著俏皮的頭髮、一臉睡眼
惺忪的可愛模樣，互相協助和幫忙對方調
縫紉 幫同學整理儀容
整領帶、扣制服扣子等。看過整個家族的
師生同時像小螞蟻般搬運寢具嗎？遇到曝
曬棉被的日子，壯觀和互助的場景便會上
演。有的家族甚至將打掃能力作為點數兌
換的一部分，表現良好的學生才能以點數
換取到其他公共區域打掃的機會！推己及
人的精神，讓師生都能待在乾淨美好的環
境，過著安穩自在的小日子。
遠征服務隊
點亮住宿生活 ❚ 13
